O'qituvchilar malaka oshirish shaklini emas, uning sifatini ko'proq muhokama qilishlari kerak

20:34 / 09.01.2024 469

So‘ngi paytlarda malaka oshirish tizimi, ayniqsa diagnostika test jarayonlari juda ko‘p muhokama bo‘lyapti. Eng ko‘p muhokama qilinayotgan mavzu onlayn yoki offlayn shaklda malaka oshirish tizimidir.

Aslda bu muhokama qiladigan narsa emas. Chunki, o‘qituvchilar shaklga emas uning sifatiga ko‘proq ahamiyat berishlari lozim.

Malaka oshirish kurslarida nimalar o‘rgatilyapti, maktab o‘qituvchisiga dars berayotgan pedagoglarning bilim saviyasi, pedagogik mahorati yaxshimi, bir hafta mobaynida malaka oshirgan o‘qituvchilar o‘zida biron-bir o‘zgarish sezyaptimi degan savollarni o‘rtaga tashlab, kamchiliklarni bartaraf qilishga hissa qo‘shishi kerak.

Ko‘pchilik o‘qituvchilar quyidagi "muammoli" savollarni yozdi: "Endi onlayn malaka oshirishga vazirlik ruxsat bermas ekanmi?", "Vazirlikning bunga haqqi bormi?", "Nima uchun o‘qituvchilarni qiynab, onlayn malaka oshirishni bekor qilishyapti?".

Ochig‘i bu savollarga vazirlik javob beradi va javob berilgan taqdirda ham bu ta'lim sifati uchun xizmat qilmaydi. Menimcha, malaka oshirishning shakli unchalik muhim emas. Eng muhim narsa u yerda nimalar o‘rgatilishi.

Undan ko‘ra malaka oshirish tizimi bo‘yicha takliflar beraylik. Nimalar sizga yoqmaydi, qaysi mavzular sizga kerak emas, qaysi pedagoglarning darsida hech nima o‘rganolmayapsiz? Mana shularni ko‘proq muhokama qilishimiz kerak.

Bu orqali siz kimnidir shaxsiyatiga tegmaysiz, vazirlik yoki malaka oshirish institutuni obro‘siga putur yetkazmaysiz. Aksincha, bu orqali ularga yordam bergan bo‘lasiz.