В отношении лиц, организовавших незаконную схему для успешного прохождения педагогами аттестации, вынесен судебный приговор

Ранее мы сообщали о выявлении ряда незаконных действий, совершённых с целью обеспечить педагогическим работникам успешное прохождение аттестации и профессиональной сертификации. В отношении указанных лиц было возбуждено уголовное дело по пункту «г» части 2 статьи 210 Уголовного кодекса, после чего начались следственные действия.

В ходе проведения тестовых испытаний для определения квалификационной категории педагогических кадров лица, используя свои полномочия по обеспечению безопасности и контролю за проведением экзаменов, распространяли ответы на тестовые задания посредством скрытых средств связи и Telegram-групп, а также за денежное вознаграждение обеспечивали учителям положительный результат. Дело в отношении этих лиц было рассмотрено судом.

Согласно судебному документу, события произошли в ходе аттестации педагогов в Каракалпакстане в 2025 году. Как выяснилось, ещё до начала аттестации для получения информации, связанной с тестовыми материалами, и её передачи педагогам, сдающим экзамен, использовались различные технические средства.

Установлено, что в незаконной схеме по обеспечению педагогам успешного прохождения аттестации были задействованы главный методист Министерства дошкольного и школьного образования Республики Каракалпакстан, сотрудник Национальной гвардии, заместитель директора специализированной школы, два учителя и другие лица.

Как работала схема?

Группа лиц требовала от педагогов от 500 до 1000 долларов США за обеспечение необходимого количества баллов и успешное прохождение аттестационных испытаний. Данный процесс осуществлялся в несколько этапов.

Сначала до входа учителя на тестирование ему объясняли, какую одежду следует надеть, каким средством связи пользоваться и с кем поддерживать связь. Кроме того, педагогам давались специальные инструкции: после прохода внутрь с устройством необходимо было правильно направить объектив камеры телефона на экран так, чтобы вопросы были видны чётко и ясно; при передаче ответов на вопросы нужно было делать это незаметно для окружающих; в случае обнаружения телефона запрещалось выдавать организаторов схемы и раскрывать их личности и другие детали. При этом также планировалось вынести вопросы аттестационного теста за пределы аудитории.

Перед входом педагогов на тестирование для них заранее подготавливались специальные средства связи. После этого на входе в место проведения тестирования педагог должен был назвать сотруднику Национальной гвардии заранее согласованное кодовое слово.

Кроме того, педагогам, достигшим «договорённости», было сказано прийти на тестирование в одежде чёрного цвета, чтобы их можно было легко идентифицировать. После этого планировалось пропускать педагогов на тестирование со средствами связи, не подвергая их соответствующей проверке.

Информация, полученная посредством средств связи, направлялась в заранее созданную специальную Telegram-группу. В этой группе также находились лица, которые решали тестовые задания.

Полученные в Telegram-группе тестовые вопросы оперативно решались её участниками, после чего ответы передавались другим педагогам, которые находились на тестировании со специальными наушниками.

Согласно судебному документу, с ряда педагогов была получена плата за обеспечение их успешного прохождения аттестационного экзамена. С некоторых из них было получено по 500 долларов США, с других — по 1000 долларов США.

Суд признал всех подсудимых невиновными по обвинению в получении взятки и ряду отягчающих обстоятельств в связи с отсутствием состава преступления. Вместе с тем они были признаны виновными по статье 168 Уголовного кодекса (мошенничество).

Всем подсудимым назначено наказание в виде исправительных работ сроком от 1 года до 2 лет 11 месяцев с удержанием 20% заработной платы, а также временное лишение права занимать определённые должности.

Напомним, ранее в Намангане также был выявлен факт оказания педагогическим работникам дистанционной помощи через «бункер» за материальное вознаграждение во время тестовых испытаний, проводившихся в рамках аттестационных экзаменов для определения квалификационных категорий.