Обсуждены недостатки в системе повышения квалификации педагогов

На заседании Комитета Сената по вопросам науки, образования и здравоохранения были обсуждены отдельные недостатки в системе повышения квалификации педагогических работников.

6 мая 2026 года на совместном заседании Комитета Сената по вопросам науки, образования и здравоохранения и Кашкадарьинского областного Кенгаша народных депутатов были рассмотрены результаты изучения выполнения задач по повышению квалификации и переподготовке руководящих и педагогических работников государственных общеобразовательных школ области, в том числе организации менеджерских курсов для директоров школ.

В ходе заседания сенаторы также остановились на ряде существующих проблем в данной сфере и адресовали вопросы ответственным представителям министерства.

В заседании принял участие заместитель министра дошкольного и школьного образования Азизбек Турдиев, который представил отчет о работе, проводимой министерством в данном направлении.

Сообщалось, что в январе–декабре 2025 года в рамках пятилетней системы повышения квалификации обучение прошли 125 245 работников учреждений общего среднего образования.

В 2024–2025 годах, а также в январе–марте 2026 года по республике на менеджерские учебные курсы были приняты 8 309 слушателей, из которых 4 595 человек (55,3%) успешно завершили обучение и получили менеджерские сертификаты.

Сенаторы также подвергли критике тот факт, что специальная электронная платформа непрерывного профессионального образования “onlinedu.uz” используется исключительно для организации процесса повышения квалификации.

По словам сенаторов, несмотря на то, что для женщин, имеющих детей младше трех лет, лиц пенсионного возраста, а также педагогических и специализированных работников с инвалидностью была внедрена возможность самостоятельного повышения квалификации через электронную платформу, на сегодняшний день данная практика ограничена.

Также было отмечено, что при итоговой оценке деятельности директоров общеобразовательных школ не учитываются результаты их многолетней эффективной работы, а также достижения учащихся и педагогов под их руководством, что вызывает обоснованные возражения со стороны руководителей школ.

Еще одной проблемой было названо отсутствие системы мониторинга дальнейшей деятельности директоров государственных общеобразовательных школ, получивших менеджерские сертификаты. Иными словами, не создан механизм оценки положительных изменений в деятельности директоров после завершения менеджерских учебных курсов.

Исходя из вышеуказанных проблем, представителям системы дошкольного и школьного образования были даны рекомендации по коренному совершенствованию системы повышения квалификации педагогических работников, обучения и итоговой оценки на менеджерских курсах для руководящих кадров, а также по внедрению механизмов мониторинга и оценки эффективности дальнейшей трудовой деятельности руководителей, получивших сертификаты.

По итогам заседания было принято совместное постановление, направленное на совершенствование системы повышения квалификации руководящих и педагогических работников общеобразовательных учреждений.